（本报斗湖11日讯）由斗湖聋人协会所安排的三位特殊教育老师及治疗师在今年四月三日到四月五日在斗湖的讲座会，当中陈美慧语言治疗师在返回台湾后将讲座内容纪录起来并电邮给聋人协会，该协会主席罗文光医生希望藉报章让更多有需要人士与家庭能够阅读并从中获益。
一 . 语言治疗可提供哪些服务内 容
1. 针对婴幼儿 : 口腔功能技巧之训练、吞咽治疗( 餵食训练和认知训练 、视知觉训练 、听知觉训练、 听能复健治疗、听理解训练、沟通互动 规则之技巧训练 。2. 针对学龄前儿童 : 专注力训练 、学前先备能力训练 、构 音训练、 口语表达之训练沟通符号学习训练、口语表达之训练、说故事训练、沟通辅具之设计、 沟通辅具之应用训练 。3.针对学龄儿童: 专注力训练、口语表达之训练 、社交沟通互动技巧 的训练 、 高阶语言沟通 表达训练、阅读治疗 、 书写治疗 。4. 其他 : 家长及照者咨询、各式语言障碍类型之量及筛检工具、各种正式语言评估及诊断测验
二 . 哪些孩子需要语言治疗 ?
1. 出生非常安静 , 对大的声音缺乏反应 。2. 一岁左右仍少有咿呀学语 。3. 一岁半没有兴趣模仿如 [拜拜」 这样的手势 。4. 两岁还不会叫 [爸爸 」 或 [妈妈 J。5. 三岁说话说话仍大部分含糊不清 , 难以听懂他说的话 。6. 三岁还不会说完整句子。8. 五岁以后 , 说话句子仍有不正常的节律、速 度或语调 。9. 五岁以 后 ,说话语音仍带有许多省略、替代或下曲的现象 。10. 说话声音单调平直, 音量 太大或太小 , 音质太差 。
三 、 何时应该开始接受治疗 ?
最好及早接受治疗 , 0-6 岁是儿童语言发展的黄金期 , 越早治疗 , 效果越好 。
五 . 家长如何与幼儿开始进行沟通互动的关系?
1. 在自然情境中进 行 。2. 以生活经验为基础 , 选择符合孩子的目标 。3. 制造相关语言情境 。5. 当他有沟通意愿时 ,给予适当的提示 ,提示的程度需视孩子的能力决定。 6. 在游戏互动中发展儿童优良的非智力因素。7. 安排同侪团体互动 , 发 展儿童正向且具有功能性的社会互动技巧。8. 评估并选择适合儿的沟通辅助工具。9. 教导儿童如何应用沟通辅具系统进行沟通
四 、 何时应该开始接受治疗 ?
最好及早接受治疗 , 0-6 岁 是 儿童 语言 发展的黄金 期 , 越早治疗 , 效果越好 。 “大 只 鸡 慢 嚎 “这样的观 已 经不适合 了 ; 其实婴 儿在 尚未 发 展 口语 之 前 ,就已经 开始 和 照顾者沟通 互动 了 ，他可以透过 表 情 、 动作及哭 、 笑 等 情绪 性的发展 与 外 界 沟通 , 经由这些早期的百动经 验 ,大部分的幼儿在 一 岁 半时已发展出第一个有意义的词语。透过语言治疗师的评估，能越早发现孩子语言发 展 迟 缓的原 因 , 就越能帮助孩子发展出有效的沟通方式及沟通互动 能力 。
五 . 语言治疗的目的包括
1. 制造自然的沟通情境诱发儿童的沟通动机。2. 教导儿童使用适当的沟通方法。3. 建立儿童正确的沟通互动方式。4. 利用教具及游戏方式扩展儿童的认知及语汇量。5. 利用自然的游戏情境发展儿童的口头表达能力。6. 利用说故事发展儿童对描述事物特征与功用的能力。7, 利用操作游戏及说故事发展儿童抽象的思维能力。（18#）
