（亚庇8日讯）高等教育中的“统一模式”方法已不再能够满足学生现在和未来需求。
高等教育部长拿督斯里莫哈末卡立诺丁表示，在传统高等教育领域，教育灵活性及维持一定质量和标准的需要之间经常存在冲突。
“然而，灵活性和质量之间的协同作用很重要，因为灵活性能够适应未来学习的动态；未来的学习要求我们在应对各种挑战时表现出韧性和敏捷性。”
“因此，马来西亚终身学习的未来需要更具结构化的学习灵活性，以增强对未来教育的适应能力。”
他是在亚庇举行的2023年马来西亚资格认证机构国际会议（MQAIC2023）上，如是表示；为期两天的会议吸引了来自英国、德国、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、香港、台湾、中国和印尼的质量保证专家、政策制定者、学者、IPT质量保证部门官员、行业参与者等300人参加。
他说，在走向更灵活的教育实践的同时，需要进行结构调整，以保证学习活动的质量和资格的可转移性。
“例如，传统学习、在线学习、混合学习以及宏观证书和微观证书之间需要有不同的质量基准。”
“我看到了微证书开发的巨大潜力，这超出了技能提升和再技能生态系统的好处；在这方面，马来西亚的高等教育机构（HEIs）可以利用与业界的合作来生产有助于提高毕业生市场竞争力的教育产品，然后在未来将其提供给国际学生。”
他表示，现在，当地高等教育机构在提供微证书以及政府和行业推动的技能提升和再培训计划方面取得了非常积极进展。
“大马资格认证（MQA）发布了许多指南，以支持授予MQA认可资格的可转移性、可堆迭性和学习积累；微型证书能够支持终身学习的可持续性，特别是对于那些工作并需要灵活学习方法的人来说。”
“这项举措还可以帮助政府培养更多技能和合格的本地人才，但为了马来西亚灵活的学习路径，还有很多需要探索和更新的地方。”（030）
